Les végétaux locaux sont les végétaux natifs de la région. Implantés depuis des centaines ou des milliers d’années, ils subissent les contraintes du milieu local et co-évoluent avec les autres espèces de leur écosystème depuis des générations. Ainsi sélectionnés naturellement, ce sont les mieux adaptés aux spécificités du sol, du climat et de la faune. Ils sont donc naturellement plus résilients.
En introduisant de nouvelles espèces venues d’autres lieux, d’autres milieux, on prend le risque d’introduire des espèces non adaptées à notre écosystème local et de laisser s’installer des espèces invasives, comme le buddleia ou la renouée du Japon. On prend aussi le risque d’introduire des maladies (la graphiose de l’orme par exemple) ou des animaux (comme le célèbre frelon asiatique).
Ces espèces exotiques ne sont pas problématiques en elles-mêmes. Dans leur milieu naturel, elles sont adaptées et font partie de l’équilibre de leur écosystème, de leur milieu de vie. Cependant, sorties de ce milieu et importées dans un autre, elles peuvent le déséquilibrer. A titre d’exemple, le pissenlit, herbacée commune et ayant parfaitement sa place en Europe, est considérée comme une espèces exotique envahissante à Taïwan. Le problème n’est jamais l’espèce en elle-même, mais le milieu de vie auquel elle est, ou non, adaptée.
D’après le Centre national de données et d’informations sur la flore de Suisse, les plantes exotiques envahissantes contribuent au déclin de la biodiversité mondiale. Ce sont des plantes non-indigènes, introduites intentionnellement ou non, qui réussissent à s’établir dans le milieu dans lequel elles ont été importées, à se multiplier et à se répandre massivement aux dépens des espèces indigènes. Le Global Assessement de l’IPBES a classé les espèces exotiques envahissantes parmi les 5 facteurs de changement global les plus impactants la perte de biodiversité.
De plus, notre faune semble ne pas avoir la même appétence pour les espèces non natives. Ainsi les abeilles sauvages, par exemple, pollinisent presque exclusivement les végétaux locaux et délaissent les autres.
Le choix de produire des végétaux locaux est donc le fruit d’importantes recherches et réflexions. L’objectif de la pépinière étant de participer activement à la lutte pour la préservation de la biodiversité.
L’Agence Régionale de la Biodiversité en Ile-de-France (ARB Ile-de-France) encourage elle aussi la plantation d’espèces locales avec son guide “Plantons local en Ile-de-France“.
L’Enracineuse produit des ligneux (arbres, arbustes et arbrisseaux) issus de la flore forestière locale (sud francilienne) de manière la plus respectueuse possible de l’environnement (pas d’intrant, ni de produit chimique, consigne des pots, vente en circuit court…). Cultivés en pots, ils sont vendus à l’âge d’un ou deux ans pour favoriser un meilleur enracinement et une croissance plus rapide.
La pépinière est certifiée en Agriculture Biologique et a obtenu le label PRODUIT EN Ile-de-France. Elle est bénéficiaire de la marque Végétal local.
L’Enracineusecollecte elle-même ses graineset boutures dans les forêts et espaces en friches dans un rayon de 50km autour de la pépinière.
Le reproduction par semis est privilégiée. En effet, issu de graines, chaque sujet est unique pour garantir une diversité génétique et une meilleure résilience.
Certains plants, notamment de Salix alba, Salix cinerea, Ligustrum vulgare et Ribes rubrum, sont issus de boutures collectées localement sur un maximum d’individus pour favoriser tout de même le diversité génétique.
Tarif professionnel 4,50€ HT l’unité (4,95€ TTC) A partir de 100 plants : 4,05 € HT (4,46€ TTC) – réduction de 10% A partir de 500 plants : 3,60 € HT (3,96€ TTC) – réduction de 20%
Les plants sont vendus en godets forestiers consignés (850m – 18 cm de profondeur). Une caution de 1€ par pot est demandé.
Les kits de haies
Parce que les haies sont des corridors écologiques absolument indispensables à la faune, comme à la flore, Parce qu’elles remplissent de très nombreuses fonctions, Parce qu’on constate les dégats causés par leur arrachage ou par les haies de monoculture (laurier cerise, thuyas….) plantées dans les espaces urbains,
Vous souhaitez planter un arbre, mais vous n’avez pas la place de le faire ? Vous souhaitez soutenir la démarche de l’Enracineuse et offrir un arbre à un beau projet militant ? Parrainez un arbre ! Sur le principe du “café suspendu”, il sera offert pour une plantation pédagogique, militante ou engagée. Et en laissant votre adresse mail, vous recevrez des informations sur le lieu de plantation et le projet.
Consciente de l’urgence de préserver la biodiversité et de lutter contre le réchauffement climatique, l’Enracineuse est née de l’envie d’agir, de participer, à mon échelle, à la revégétalisation de l’Essonne et des départements limitrophes, ainsi qu’à la sensibilisation à la protection de l’environnement par le reconnexion au vivant et à la nature.
Je m’appelle Adeline et jeproduis des végétaux forestierslocaux de manière la plus respectueuse possible de l’environnement pour réduire l’empreinte carbone de la production et des plantations (production locale, vente directe, réduction d’utilisation de la tourbe, consigne des pots, etc).
Et, puisqu’on ne protège que ce qu’on aime et qu’on aime que ce qu’on connaît,je propose aussi des ateliers pour (re)créer du lien avec la nature au travers d’activités ludiques, pédagogiques et souvent créatives.
Histoire du projet
L’ACTIVITÉ DE PRODUCTION : UNE PÉPINIÈRE DE VÉGÉTAUX LOCAUX
En août 2020, j’ai commencé, à titre personnel à semer et bouturer des végétaux sur mes balcons avec l’idée de les planter ou de les proposer un peu partout.
En août 2021, alors que mes balcons étaient chargés de près de 300 végétaux en devenir (principalement des arbres), j’ai décidé de proposer ces plants à prix coûtant à des associations ou des structures publiques réalisant des plantations à vocation pédagogique et/ou de préservation de l’environnement. Mais très rapidement la passion a pris le dessus et j’ai eu envie de passer encore plus de temps à faire naître des arbres… J’ai donc envisagé d’en faire mon activité professionelle.
Pour accueillir mes bébés plantes et continuer à produire (mes balcons étant totalement à saturation), j’avais besoin d’un terrain. La mairie de Sainte-Geneviève-des-Bois m’en a proposé un pour démarrer pleinement mon activité, en janvier 2022. Malheureusement, ce terrain, minéral, chaud et sans ombre, n’a pas permis l’accueil durable de la pépinière forestière (qui nécessite une part importante d’ombre). Au bout de quelques mois, il a fallu chercher une autre solution. C’est alors qu’Erwan Humbert, maraîcher installé à Longpont-sur-Orge, à la Ferme biologique des Prés Neufs, m’a proposé de me prêter un petit terrain arboré sur sa ferme en attendant de trouver mon terrain. Après un second déménagement, l’Enracineuse a donc pris donc racines à Longpont, enrichie du généreux soutien d’Erwan, de Sarah, de Fabrice et de Christelle. J’ai pu y tester mon activité en toute sérénité. En 2024, la commune de Bruyères-le-Châtel m’a proposé un merveilleux terrain agricole de 1,2 hectare. Inexploitée depuis plusieurs dizaines d’années, la parcelle s’est reboisée. Elle sera parfaite… En 2025, L’Enracineuse s’installera donc Chemin de la Poussinerie pour y déployer l’ensemble de son projet !
Depuis août 2020, j’ai expérimenté plusieurs types de plantations, fait des rencontres, des stages, des recherches et la liste des espèces cultivées s’est affinée et précisée : l’Enracineuse produit uniquement des jeunes plants d’arbres et arbustes locaux (pour comprendre pourquoi, c’est ici). Ils sont destinés à être plantés en haies bocagères en ville et sur les parcelles agricoles, en forêts Miyawaki, dans des espaces urbains végétalisés consacrés à la biodiversité, dans des écoles, etc.
L’ACTIVITÉ DE SENSIBILISATION : LES ATELIERS NATURE
En parallèle, en tant que professeure des écoles, j’ai sensibilisé chaque année mes élèves à la protection de l’environnement, leur proposant des classes en forêt, des projets sur la biodiversité, la création de jardins, etc. Avec un engagement fort auprès de Profs en transition et une formation de « Passeur de Nature », j’ai enseigné chaque année l’émerveillement et la connaissance de l’environnement, mais aussi des dangers qui le menacent et des actions possibles.
Poursuivre et prolonger la sensibilisation et la transmission est évident. Pour cela, je propose des ateliers nature en forêt, dans les écoles, les centres périscolaires, les relais d’assistantes maternelles, les EPHAD, les prisons, les centres sociaux, les hôpitaux psychiatriques, les associations, etc. aussi bien pour les enfants que pour les adultes.
Je vois aussi la pépinière comme un lieu de cultures, agricole certes mais aussi artistique, pour que cette sensibilisation touche un maximum de personnes. Ainsi des expositions, des spectacles, des concerts, etc. seront, je l’espère, un jour proposés et feront de la pépinière un tiers-lieu pédagogique et artistique.
L’ACTIVITÉ MILITANTE : FAVORISER LES PLANTATIONS EN FAVEUR DE L’ENVIRONNEMENT
Pour rester fidèle à ce qui a fait naître l’Enracineuse, une partie de la production de végétaux est réservée chaque année pour des associations et structures publiques portant des projets de plantation à vocation pédagogique et/ou de préservation de l’environnement (pour en savoir plus, sur l’action militante de la pépinière, c’est ici).
Ce projet faisant écho à un projet de vie personnelle et à mes valeurs profondes, et grâce au soutien inestimable de mes proches, j’ai décidé de quitter mon métier d’enseignante en juillet 2022 pour donner à cette activité toute l’énergie et le temps dont elle a besoin.
Parce qu’on ne protège que ce qu’on aime et qu’on n’aime que ce qu’on connaît…
S’enraciner, c’est créer un lien avec son milieu de vie, la nature. Les ateliers ont ainsi pour objectifs de : * (re)créer un lien avec la nature de manière ludique, positive et créative ; *(re)découvrir la biodiversité et le monde vivant par la pratique et les sens ; * (ré)apprendre l’émerveillement ; * sensibiliser à la protection de l’environnement.
Les ateliers peuvent avoir lieu dans toutes les structures, quels que soient l’âge, la situation, les connaissances des bénéficiaires : établissement scolaire,IME, EPHAD, RAM, crèche, MJC, maison de l’environnement, association, médiathèque…
Pour les scolaires, les ateliers sont conformes aux programmes et s’intègrent au parcours citoyens des élèves. Ils peuvent aussi accompagner un projet de classe du dehors ou de labellisation éco-école ou E3D.
Les ateliers peuvent être co-construits en fonction de vos projets, vos envies, du lieu, etc.
